Tout ce qui change sur le site, mise en ligne par mise en ligne — les outils qui arrivent, ce qui s'améliore, et ce qui est corrigé. Un bon nombre de ces lignes viennent de vos retours.
Pour l'atelier FLSco de clôture de l'album « Vèzmô la sorcière » (CE1) : le vocabulaire du dénouement et les activités qui le font travailler, rangés sous le nom « Vèzmô » dans chaque outil.
Une série « Vèzmô — épisode 5 » : douze phrases de l'épisode, dont les « compliments de sorcière » où l'autre forme de l'adjectif (laid / laide) est le mot intrus à écarter.
Sept corrections tirées des remarques des bétatesteurs du 22 septembre au
5 octobre, sur ce que l'on voit et entend en premier.
La voix lit enfin « l'école » et « s'approche » : elle épelait l'apostrophe (« L apostrophe école »).
Une voix enregistrée puis retirée ne revient plus se glisser dans les jeux à la place de la voix du site.
L'écran de lancement d'une série propose à l'enseignant d'en modifier les phrases et leur ordre.
Deux demandes sur le Lego des Phrases, et un défaut trouvé en les traitant.
Une phrase peut désormais appartenir à plusieurs séries : celle qui la découvre et celle qui la révise. L'ajouter quelque part ne la retire plus de sa série d'origine, et son ordre est propre à chaque série. Plus besoin de la recopier — et donc plus de résultats éparpillés sur deux phrases jumelles.
L'élève peut écouter la phrase à reconstruire, si l'enseignant l'autorise. La case est à cocher au lancement de la phrase ou de la série ; sur un lien de partage, elle se règle à la création du lien et l'élève ne peut pas se l'accorder lui-même. C'est un appui pour un lecteur débutant ou un élève allophone — et c'est la réponse pour les autres, d'où le réglage. Chaque écoute est comptée en face du résultat.
La phrase à reconstruire n'est plus écrite en haut de l'écran de jeu. Le titre d'un exercice est le plus souvent la phrase elle-même : elle s'affichait donc en grand, et dans l'onglet du navigateur, avant même la première brique. Quand le titre dit autre chose (« Calimot - R 3 »), il reste affiché.
En ouvrant un lien vers une série, l'élève ne voit plus la liste des phrases : c'était le corrigé de la séance. Il lit le titre, le nombre de phrases et les paliers ; l'enseignant, lui, garde la liste sous les yeux.
⚠️ Deux changements demandent un geste de votre part : ouvrir votre annuaire
pour voir les prénoms, et créer un groupe « Mes classes » pour retrouver vos
élèves dans les suivis. Les instructions sont dans les entrées ci-dessous.
Les séries : vos phrases se rangent en dossiers repliables, et l'élève enchaîne toute une série sans repasser par le tableau de bord. Son prénom est repris d'une phrase à l'autre.
Sur tablette, toucher un mot et le lâcher aussitôt laissait parfois une copie inamovible collée à l'écran.
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