Tout ce qui change sur le site, mise en ligne par mise en ligne — les outils qui arrivent, ce qui s'améliore, et ce qui est corrigé. Un bon nombre de ces lignes viennent de vos retours.
La génération par l'IA peut imposer la liste des verbes à couvrir, un par consigne ; trois séries en brouillon (CP, CE2, CM1) couvrent les verbes du catalogue qu'aucun exercice n'employait, à relire avant activation.
Les remarques du carnet du 7 octobre, second lot.
Trois gestes de plus sous le support : colorier, surligner et encadrer. Jusqu'ici une consigne « surligne » se faisait avec le bouton « souligner », et l'élève ne voyait jamais le mot de sa consigne sur un bouton ; les exercices déjà écrits ont été réalignés sans rien changer à leurs cibles. Hachurer reste un jumeau de colorier.
Les formes à plusieurs mots des manuels sont reconnues : « remets dans l'ordre » (numéroter), « marque d'une croix » (cocher), « note d'un rond » (entourer).
Les remarques du carnet du 7 octobre, premier lot.
Treize verbes de consigne entrent au catalogue (identifier, effectuer, vérifier, placer, construire, relever, rédiger, remplacer, transformer, reproduire, citer, résumer, hachurer), d'après une liste de référence sourcée pour les cycles 2 et 3 ; un audit dit quels verbes aucun exercice n'emploie encore.
Sept corrections tirées des remarques des bétatesteurs du 22 septembre au
5 octobre, sur ce que l'on voit et entend en premier.
Une série « Les verbes jumeaux » (CE2-CM1) emploie surligner, encadrer, repérer et indiquer, qui attendaient dans le catalogue sans servir.
⚠️ Deux changements demandent un geste de votre part : ouvrir votre annuaire
pour voir les prénoms, et créer un groupe « Mes classes » pour retrouver vos
élèves dans les suivis. Les instructions sont dans les entrées ci-dessous.
Les traits de « relier » se superposaient et barraient les mots.
La plus grosse journée du site. Deux chantiers arrivent en même temps : FLSco
cesse d'être une collection de jeux de langue pour outiller le poste
(adapter une consigne, faire lire la langue des disciplines, co-intervenir),
et les élèves peuvent enfin entrer sans compte, par un lien ou un QR code.
Le Décodeur de consignes : l'élève ne répond pas à la consigne, il l'exécute — souligner, relier, entourer — et les erreurs sont nommées (le geste jumeau, le « sauf » ignoré, l'étape oubliée).
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